自我評鑑報告文字版（三）
101年度系所評鑑自我評鑑報告文字版（三）項目四、項目五
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本頁內容：項目四：學術與專業表現、項目五：畢業生表現與整體自我改善機制。
其他部分：
項目四：學術與專業表現
一、現況描述
4-1.教師學術研究表現之情形
4-1-1.學校鼓勵師生學術研究之整體作為
國立彰化師範大學為鼓勵師生進行學術研究，近年來擬訂了不少的獎勵與鼓勵辦法，相關辦法與規定條列如下：
(一)國立彰化師範大學傑出教師獎勵辦法(傑出研究教師獎)
(二)新進教師專題研究費補助辦法
(三)國立彰化師範大學特聘教授設置辦法
(四)國立彰化師範大學教師與研究人員參加國際學術會議或展演補助辦法
(五)國立彰化師範大學教師研究成果獎勵辦法
(六)國立彰化師範大學英文論文編修服務作業規範
(七)國立彰化師範大學補助博士班研究生出席國際會議審查作業要點
(八)國立彰化師範大學選送學生出國研修辦法
(九)國立彰化師範大學專任教師主持研究計畫扺減授課時數辦法。
4-1-2.教師學術研究成果
本所目前共有5位專任教師，皆具有博士學位。教師除用心於教學工作外，在學術研究上亦有優異之成果。以下針對本所5位專任教師在獲得經費補助之專案計畫、研究發表數量與品質、及其它相關學術研究成果等三方面說明如下。
(一)獲得經費補助之專案研究
95學年度迄今，本所5位專任教師每年皆有獲得國科會專題研究計畫之獎助；另外，亦有接受教育部及其他機構委託之專案研究計畫。分述如下：
1.國科會計畫：
95學年度迄今，本所5位專任教師獲得國科會專題研究計畫獎助案
共計27件，其中有4件計畫為多年期計畫，成果相當豐碩。獲得國科會
獎助之專題研究計畫清單如附件4-1所示。2.教育部、衛生署及其他機構委託計畫：
95學年度迄今，本所5位專任教師在接受教育部、衛生署及其他機
構委託計畫方面，共計6件，其中包含3件多年期計畫。例如連怡斌教
授在97-99學年度接受教育部委託辦理「高中生科學研究人才培育計
畫」、在95-99學年度接受教育部委託辦理「大專資訊志工計畫」、在100
學年度接受衛生署委託辦理「阻礙嚼檳榔者接受口腔癌篩檢之因素」。這
些研究案對於政府在政策擬定及國民健康情形追踪具有相當大的影響
力。此外，蔡秒玉教授與蔡政容教授亦執行彰化師範大學之新進教師專
題研究計畫，以提昇本所教師之研究能量。本所5位專任教師接受教育
部、衛生署及其他機構委託計畫之相關計畫清單如附件4-2所示。
(二)研究發表數量與品質
本所教師在繁忙的教學與推廣服務工作外，仍努力於學術研究的進行。本所教師的研究發表數量與品質整理如下表所示：
連怡斌教授 Journal Papers
1. TH Yuan, IB Lian, KY Tsai, TK Chang, CT Chiang, CC Sue, YH Hwang,Possible Association between Nickel and Chromium and Oral Cancer: ACase-Control Study in Central Taiwan, (2011), Science of the Total Environment409 (6), pp. 1046-1052 (SCI, IF=2.905, rank 32/181)
2. IB Lian, YZ Chien, PS Hsu, DY Chao*, Age shift of varicella incidence afterimplementation of the one-dose varicella vaccination policy in Taiwan: anage-period -cohort analysis. (2011), Vaccine 29 (7), pp. 1448-1454 (IF=3.619,rank 20/93)
3. DY Chao, YZ Chien, IB Lian* and PS Hsu, Increase of Incidence of HerpesZoster after Free Pediatric Varicella Immunization: A Population-Based Study inTaiwan, (2011), Epidemiology and Infection, in press. (SCI IF=2.365 rank39/122 or 19/57)
4. Che-Chun Su, Jia-Ling Lu, I Kuo-Yang Tsai, IB Lian*, Reduction in arsenicintake from water has different impacts on lung cancer and bladder cancer in anarseniasis endemic area in Taiwan, Cancer Causes and Control, (2011)22:101–108 (SCI IF=3.69 rank 13/105)
5. Chiang, CT, Chang TK, YH Hwang, CC Su, KY Tsai, TH Yuan,IB Lian*, Acritical exploration of blood and environmental chromium concentration amongoral cancer patients in an oral cancer prevalent area of Taiwan, EnvironmentalGeochemistry and Health, (2011), V. 33:5, pp 469-76 (IF=1.622 rank 17/66)
6. Chi-Ting Chiang, Ie-Bin Lian, Che-Chun Su, Kuo-Yang Tsai, Yu-Pin Lin,Tsun-Kuo Chang, Spatiotemporal trends in oral cancer mortality and potentialrisks associated with heavy metal content in Taiwan soil, Int. J. Environ. Res.Public Health (2010), 7, 3916-328 [SCI]
7. Che-Chun Su, Kuo-Yang Tsai, Yun-Ying Hsu, Yo-Yu Lin, Ie-Bin Lian*,Chronic exposure to heavy metals and incidence of oral cancer in Taiwanesemales, Oral Oncology, (2010):46, p586-90 (IF=3.123 rank 3/64)
8. Che-Chun Su, Yo-Yu Lin, Tsun-Kuo Chang, Chi-Ting Chiang, Jian-An Chung,Yun-Ying Hsu andIe-Bin Lian*Incidence of Oral Cancer in Relation to Nickeland Arsenic Concentrations in Farm Soils of Patients Residential Areas inTaiwan, BMC Public Health, (2010) 10:67 (SCI IF=2.03 rank 46/105)
9. Hsiao CL,Lian IB, Hsieh AR, Fann CSJ, Modeling expression quantitative traitloci in data combining ethnic populations, BMC Bioinformatics, (2010) 11:111(SCI IF=3.78 rank 3/29)10.Chiang, CT, Hwang, YH, Su, CC, Tsai, KT, Lian, IB, Yuan, TH, Chang, TK.Elucidating the Underlying Causes of Oral Cancer through Spatial Clustering inHigh-risk Areas of Taiwan with a Distinct Gender Ratio of Incidence, GeospatialHealth 4(2) (2010), p230-42 (IF=1.472 rank 32/64)11.KY Tsai, CC Su, YY Lin, JA Chung, IB Lian*, Quantification of betel quidchewing and cigarette smoking in oral cancer patients, Community Dentist. OralEpidemiol, (2009) Dec;37(6):555-61. (SCI cat: Dentistry, oral medicine, IF~2.0rank 16/55)12.CC Su, JA Chung, YY Hsu, SJ Huang, IB Lian*, Age at Diagnosis andPrognosis of Oral Cancer in Relation to Patient's Residential Area: Experiencefrom a Medical Center in Taiwan, Oral Oncology, (2008):44, p1032-38(IF=3.123 rank 3/64)13.Lian IB, YH Lin, YC Lin, HC Yang, CJ Chang and Cathy S.J. Fann, Using thelongest significance run to estimate region-specific p-values in geneticassociation mapping studies, BMC Bioinformatics (2008):9, p246-31(IF=3.78rank 3/29)14.Lian, IB, C.J. Chang, L.Y. Chen and C.S.J. Fann, Identifying differentiallyexpressed genes in Microarray Experiments with Dye-Swapping design,Computational Statistics & Data Analysis, (2007): 51:5 pp 2602-262015.Che-Chun Su; Hsiu-Fei Yang; Shu-Ju Huang; Ie-Bin Lian*, (2007) DistinctFeatures of oral cancer in Changhua: highest incidence, buccal preponderance,and an unusual relation with prevalence of betel quid consumption, J of FormMed Assoc, 2007: 106:3, pp225-233. [SCI]16.連怡斌：如何衡量與比較不同領域學者的傑出程度？2010 (27)評鑑雙月刊,p40-41
鄭宗琳教授 Journal Papers
1. Kuan-Yu Chang* and Tsung-Lin Cheng (2007) Covariance Control for BilinearStochastic Systems via Sliding Mode Control Concept. IEICE Transactions,Fundamentals, VE90-A, N12, 2957-2961. (SCI, IF=0.37)
2. Xuewen Lu* and Tsung-Lin Cheng (2007) Randomly censored partially linearsingle-index model. Journal of Multivariate Analysis, V98, 1895-1922.(SCI,IF=1.007)
3. Tsung-Lin Cheng* and Xuewen Lu. (2007) An efficient algorithm on boundarydetection. Journal of Chinese Statistical Association , V46,N4, 372-385..(Econlit )
4. Koan-Yuh Chang* , Huan-Jung Lin and Tsung-Lin Cheng.(2008) Sliding modecontroller design with H_infinite norm and variance constraints for bilinearstochastic systems. IEICE Transactions, Fundamentals, VE91-A, N2, 686-691.(SCI, IF=0.37)
5. Tsung-Lin Cheng*, Hwai-Chung Ho and Xuewen Lu (2008) A note onasymptotic normality of kernel estimations for linear random fields on Z .Journal of Theoretical Probability,V 21, 267–286. (SCI, IF=0.75)
6. Tsung-Lin Cheng and Hwai-Chung Ho* (2008) On Berry-Essen bounds fornoninstantaneous filters of linear processes. Bernoulli, V14,n2, 301-321. (SCI,IF=1.000)
7. Tsung-Lin Cheng* and Ching-Sung Chou (2008) On representing a reversingpoint martingale. Taiwanese Journal of Mathematics, V12, N7, 1781-1790. (SCI,IF=0.633)
8. Tsung-Lin Cheng (2009) On an efficient algorithm for a Change-point problem.Statistics & Probability Letters, V79, 559-565 (SCI, IF=0.443).
9. Tsung-Lin Cheng*, Heng-Hui Lue, Xuewen Lu and Jia-Wei Sun. (2010)Censored regression with error-prone predictors for partially linear single-indexmodels. Journal of Chinese Statistical Association, V48, 108-126. (Econlit)10.Chin-Yuan Hu and Tsung-Lin Cheng* (2011) A Characterization ofDistributions by Random Summation. Taiwanese Journal of Mathematics.(accepted, SCI, IF=0.633)11.Tsung-Lin Cheng, Yuan-Shih Chow and Yung-Lu Yan (2011). On the rate ofmoment convergence for a normalized random walk. Journal of ChineseStatistical Association. V49, p1-25. ( Econlit)12.Lun-Chien Lo, Tsung-Lin Cheng,*, You-Chieh Huang, Ying-ling Chen andJeng-Ting Wang (2011). Analysis of Agreement on Traditional Chinese MedicalDiagnostics for Many Raters. Evidence-Based Complementary and AlternativeMedicine. Volume 2012, Article ID 178081, 5 pages. doi:10.1155/2012/178081(SCI, IF=2.964)
蔡秒玉教授 Journal Papers
1. Tsai, M. Y.* (2012), Assessing inter and intra agreement for dependent binarydata: a Bayesian hierarchical correlation approach, accepted by Journal ofApplied Statistics (DOI: 10.1080/02664763.2011.578623). [SCI]
2. Tsai, M. Y.*, Wang, J. F. and Wu, J. L. (2011), Generalized estimating equationswith model selection for comparing dependent categorical agreement data,Computational Statistics & Data Analysis, 55, 2354-2362. [SCI]
3. Tsai, M. Y.*, Hsiao, C. K. and Chen, W. J. (2011), Extended Bayesian modelaveraging in GLMMs applied to schizophrenia family data, Annals of HumanGenetics, 75, 62-77. [SCI]
4. Tsai, M. Y.* (2010), Hybrid approximation Bayesian tests of variancecomponents for longitudinal data, Communications in Statistics-Theory andMethods, 39, 2849-2864. [SCI]
5. Tsai, M. Y.* (2010), Extended Bayesian model averaging for heritability in twinstudies, Journal of Applied Statistics, 37, 1043-1058. [SCI]
6. Tsai, M. Y., Lin, L. L.-K., Lee, V., Chen, C.-J. and Shih, Y.-F.* (2009), Estimationof heritability in myopia twin studies, Japanese Journal of Ophthalmology, 53,615-622. [SCI]
7. Tsai, M. Y., Hsiao, C. K. and Wen, S. H.* (2008), A Bayesian spatial multimarkergenetic random-effect model for fine-scale mapping, Annals of Human Genetics,72, 658-669. [SCI]
8. Tsai, M. Y. and Hsiao, C. K.* (2008), Computation of reference Bayesianinference for variance components in longitudinal studies, ComputationalStatistics, 23, 587-604. [SCI]
9. Tsai, M. Y.* and Shih, W. (2007), Selection of principal components in regressionanalysis by MSE criterion, Journal of the Chinese Statistical Association (inChinese), Vol 45, 206-220. [CIS; EconLit]10.Wang, C., Tsai, M. Y., Lee, M. H., Huang, S. Y., Kao, C. H., Ho, H. N. and Hsiao,C. K.* (2007), Maximum number of live births per donor in artificialinsemination, Human Reproduction, 22, 1363-1372. [SCI]11.Chen, S. C., Chueh, L. H., Hsiao, C. K., Tsai, M. Y., Ho, S. C. and Chiang, C. P.*(2007), An epidemiological study of tooth retention after nonsurgical endodontictreatment in a large population in Taiwan, Journal of Endodontics, 33, 226-229.[SCI]
陳春樹教授 Journal Papers:
1. Liu, J. Y.*, Chen, Y. I., Chuo, Y. J., and Chen, C. S. (2006). A StatisticalInvestigation of Pre-earthquake Ionospheric Anomaly. Journal of GeophysicalResearch, 111, A05304. [SCI]
2. Huang, H. C.* and Chen, C. S. (2007). Optimal Geostatistical Model Selection.Journal of the American Statistical Association, 102, 1009-1024. [SCI]
3. Chen, C. S.* and Huang, H. C. (2011). An Improved Cp Criterion for SplineSmoothing. Journal of Statistical Planning and Inference, 141, 445-452. [SCI]
4. Chen, C. S. and Chang, Y. M.* (2011). Model Selection for Two-sampleProblems with Right-censored Data: An Application of Cox Model. Journal ofStatistical Planning and Inference, 141, 2120-2127. [SCI]
5. Chen, C. S.* and Yang, H. D. (2011). A Joint Modeling Approach for SpatialEarthquake Risk Variations. Journal of Applied Statistics, 38, 1733-1741. [SCI]
6. Chen, C. S.* and Huang, H. C. (2012). Geostatistical Model Averaging Basedon Conditional Information Criteria. Environmental and Ecological Statistics.[To appear, SCI]
7. Chang, Y. M.*, Chen, C. S., and Shen, P. S. (2012). A Jackknife-based VersatileTest for Two-sample Problems with Right-censored Data. Journal of AppliedStatistics. [To appear, SCI]
8. Lee, Y. H., Yang, H. D., and Chen, C. S.* (2012). Spatial Risk Assessment ofTyphoon Cumulated Rainfall: A Case Study in Taipei Area. StochasticEnvironmental Research and Risk Assessment. [To appear, SCI]
9. Lee, Y. H.* and Chen, C. S. (2012). Autoregressive Model Selection Based on aPrediction Perspective. Journal of Applied Statistics. [To appear, SCI]
蔡政容教授 Journal Papers
1. Chun-Cheng Peng, Ting-Yi Chang, Cheng-Jung Tsai*, Jian-Wei Li, andMao-Lun Chiang. A Novel and Simple Statistical Fusion Method for UserAuthentication through Keystroke Features, Journal of ConvergenceInformation Technology, 6(2), pp. 347-356, (2011). [EI]
2. Cheng-Jung Tsai*, Chien-I Lee and Wei-Pang Yang, Mining Decision Rules onData Stream in the Presence of Concept Drifts, Expert Systems withApplications, 36(2), pp. 1164-1178, (2009). [SCIE] [EI]
3. Cheng-Jung Tsai*, Chien-I Lee and Wei-Pang Yang, A DiscretizationAlgorithm Based on Class-Attribute Contingency Coefficient, InformationSciences, 178(3), pp. 714-731, (2008). [SCI] [SCIE] [EI]
4. Cheng-Jung Tsai*, Chien-I Lee and Wei-Pang Yang, An Efficient and SensitiveDecision Tree Approach to Mining Concept-Drifting Data Streams, Informatica(Ljubljana), 19(1), pp. 135-156, (2008). [SCIE] [EI]
5. Chien-I Lee, Cheng-Jung Tsai* and Chien-Hui Hsieh, Detecting DriftingConcepts on the Internet, Journal of Internet Technology, 9(3), pp. 229-236,由下表統計資料顯示，所上教師的研究發表數量與品質皆達到良好的程度，細節如附件4-3「專任教師論文發表情形-Conference Papers」。
| 95學年度至今所上5位專任教師論文發表統計資料 | ||
|---|---|---|
| SCI期刊論文 | EI或其它具有審查制度之期刊論文 | 著書章節與會議論文 |
| 48 | 6 | 28 |
(三)專利、創作與展演、產學合作專案、技術報告、得獎紀錄、國際學術合作等各類足以展現學術研究之成果
在其它相關學術研究成果方面，本所連怡斌教授榮獲彰化師大99年度「研究成果頂級獎勵」、彰化師大99年度「精實研究獎」、並於2011受邀擔任中央研究院生物醫學研究所訪問學者。
4-1-3.教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科技發展需求之相關
本所5位專任教師之專長與研究方向如附件4-4「專任教師專長、研究方向」
綜觀所上5位教師之學術專長，不論是生物資訊、醫學統計、金融數學、空間流行病學、遺傳疾病研究、模型選取、資料探勘、數位學習等，皆是目前十分熱門的研究主題。由國科會、教育部、衛生署及其他機構委託計畫之執行情形及論文發表狀況可知，本所教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科技發展需求之相關相當密切，且極具創新與貢獻。
4-2.教師專業服務表現之情形
本所教師不論在教學、研究或服務，長期以來皆持續地全心投入。以下就校外與校內二方面說明本所教師專業服務表現之情形。如附件4-5「專任教師專業服務表現」
(一)教師校外專業服務表現之情形
本所教師於校外專業服務表現之情形優異，不但多次受邀進行學術演講、受邀擔任國際期刊之編輯或審稿者、亦曾擔任許多公立機關或教育單位之命題委員、閱卷委員、評選委員、審查委員…等，如附件4-5。
綜觀上述資料，可以發現所上5位教師之校外專業服務表現情形十分良好且頻繁。
(二)教師校內專業服務表現之情形
本所因只有5位專任教師，故每位教師平均每學期須擔任所上約5種以上的行政職務，如校務會議委員、院務會議委員、院教評委員、院課程委員、圖書館委員、教師評審委員會委員、課程委員會委員、招生委員會委員、員生消費合作社委員、各種重要考試監試委員、經費委員會委員…等。因所上行政工作項目過於繁雜，以下僅列出5位教師於95學年度至今，除擔任所上行政職務委員外，其它校內專業服務表現的情形，如論文審查委員、輔導畢業生實習、擔任班級導師和學習導師…等，如附件4-5。
除上述之各種校內專業服務表現外，所上5位教師亦於2009協助數學系
th舉辦「The 9 international conference on fixed point theory and its application」國際學術研討會，並於2010年協助辦理「數學學術研討會暨中華民國數學會年會」。由上述資料可知，本所教師校內專業服務表現之情形優異。
4-3.碩士班學生之學術研究與專業表現
4-3-1.重視碩士生之學術研究能力與表現之作為
本所為提升碩士班學生之學術研究能力與專業表現，本所配合本校教學卓越計畫，擬定碩士班之核心能力及檢核機制，以強化碩士班學生之學術研究能力與專業表現。此外，本所每學年皆有邀請約十場次的專家學者至所上進行演講(參考：35頁，表3-10與附件3-4)，以增進碩士生之專業學術知識和研究視野。本所亦鼓勵學生積極參與學術會議並進行論文發表(35頁，表3-11)，以強化學生之學術發表能力並與相關領域學者進行交流。
整體而言，本所碩士生之學術研究與專業表現良好；在學術研究方面，除學位論文之撰寫外，許多學生更能在指導教授教導下，發表會議論文或期刊論文(表3-11)；在專業表現方面，本所碩士生在求學過程中訓練出語文、統計、與資訊等專業能力，對於學生畢業後之就業競爭力有非常大的幫助。此外，本所亦聘請彰基中醫部主任羅綸謙教授以及彰基內科研究室主持人與免疫科主治醫師蘇哲俊教授為本所兼任師資，提昇學生將所學的理論應用於實務之能力。
4-3-2.碩士班研究生發表系所所屬學門普遍認可之學術研究成果
95學年度至今，本所學生論文發表共計SCI期刊論文12篇、EI或其它具有審查制度之期刊論文2篇、會議論文12篇。詳細期刊論文發表情況可參考附件4-6「95學年度至今研究生期刊論文發表情況」。此外，鄭宗琳教授所指導之96級碩士生鍾佳廷及99級碩士生顏永祿皆榮獲「中國統計學社碩士論文優等獎」。由上述資料可知，本所碩士班研究生發表之學術研究成果十分良好。
| 95學年度至今所上學生論文發表統計資料 | ||
|---|---|---|
| SCI期刊論文 | EI或其它具有審查制度之期刊論文 | 會議論文 |
| 12 | 2 | 12 |
4-4.碩士班學生之數量與品質
在碩士班學生之數量方面，本所每年招收8名碩士生，另外數學所機統組招收4名，共12名；而本所有5位專任師資，因此本所每位教師平均每年指導1~3位碩士生(詳見36頁，表3-12：教師各年度指導研究生人數統計表)。在碩士班學生之品質方面，因本所每位教師指導之學生人數均在合理範圍內，加上所上學生亦可邀請數學系的教授擔任指導教授，因此每位碩士生皆可接受良好且完善之照顧與論文指導。此外，綜合上述之碩士班研究生發表之學術研究成果統計資料及項目五中本所碩士生之良好就業情形可知，本所所培育之研究生不論在學術研究或專業表現上之品質皆維持一定的水準。
二、特色
(一)本所教師年齡層分佈尚屬均衡，研究表現具潛力。
(二)本所教師專長領域分佈涵蓋重要領域，專業表現具潛力。
(三)本所以統計為主，資訊為輔，培養兼具統計與資訊專業知能之跨領域應用人才。
(四)與彰化基督教醫院進行合作，以提昇學生將所學應用於實務之能力。
三、問題與困難
(一)本所教師學術領域分散，研究屬單打獨鬥。
(二)本所資訊相關課程略少，學生資訊專業訓練恐有不足。
四、改善策略
(一)本所教師學術領域分散，然亦可考慮整合個人專長，以期形成研究團隊，並朝跨領域研究方向邁進。
(二)為增強本所學生跨領域知能進而提昇就業競爭力，本所所務會議通過開放學生至外系修課；本所學生可修習外系科目（非教育科目），並列入畢業學分，至多採計9學分為限。此外，2年內數學系將有一位講師取得博士學位，屆時將以專任或合聘方式加強本所資訊領域的師資。
五、項目四總結
(一)在教師學術研究表現方面，本所教師在執行專案計畫、研究發表數量與品質、及其它相關學術研究成果等各方面表現均良好。此外，本所教師研究與專業表現和社會、經濟、文化與科技發展需求之相關相當密切，且極具創新與貢獻。
(二)在教師專業服務表現方面，本所教師不論在校外或校內之專業服務之表現均良好。
(三)在碩士班學生之學術研究與專業表現方面，本所碩士生之學術研究與專業表現良好。
(四)在碩士班學生之數量方面，本所生師比低，因此每位碩士生皆可接受良好完善之論文指導。在碩士班學生之品質方面，本所培育之研究生不論在學術研究或專業表現上皆維持一定的水準。
項目五：畢業生表現與整體自我改善機制
一、現況描述
本所成立於94學年度，每年招生8名碩士生，教育目標為「培養兼具統計與資訊專業知能之跨領域應用人才」與「理論與實務並重，建立與社區、產業界緊密合作的夥伴關係」。截至目前為止，共計24位畢業生。
5-1.畢業生生涯發展追蹤機制落實之情形
(一)畢業生生涯追蹤機制
本所基於第一週期系所評鑑所建立之畢業生生涯追蹤機制如下：1.成立系(所)友會：為加強畢業生與系(所)的聯繫並提供畢業生一個互動
管道，本所配合數學系擬定國立彰化師範大學數學系系友會組織章
程，並於100年3月廣發系友會邀請函邀請畢業生回母校。第一屆系(所)
友會於100年6月正式成立，並推選出彰師大數學系系友會第一屆理
監事。2.成立 facebook(臉書)系(所)友會：facebook 為現今十分流行的社群網
站，對於畢業生彼此的現況以及系(所)的最新動態均可保持高度的聯
繫。因此本所配合數學系於100年3月成立 facebook(臉書)系(所)友
會網頁，透過此管道系所可隨時與畢業生進行單、雙向的溝通。3.校友資料庫系統：本校畢輔處已建置「畢業生聯絡網」資料庫系統，內
有畢業校友之完整資料可進行追蹤，提供校友更新資料的即時平台，
並與系所分享校友資料。4.邀請畢業生演講：本所會不定期邀請畢業生至所上演講並分享職場經
驗，不但有助於系所與畢業生之間的互動關係，更可激勵在學學生以
達到更好的學習效果。5.畢業生通訊與系所網頁：本所透過電子郵件信箱與所上網頁，不定期發
送系所之最新動態消息及活動訊息，除可強化系友對統資所的參與感
與避免因時間消逝而產生的疏離感之外，亦可表現本所對畢業生的關
懷。6.導師和指導教授主動與畢業生保持聯繫：學生在校期間與導師或指導教
授間的關係最為緊密，畢業後，學生多數會與這些特定的老師有密切
的互動，包括聚餐、網際交流等。老師在這些活動中，可獲得畢業生
的回饋資訊，並對系所提出改善建議。7.實習生座談會：利用實習生返校座談會，了解畢業生之需求及請其對
系所提出寶貴的建議。8.畢業系友滿意度問卷：本所參考本校教學卓越計畫中的 A-2課程精
進‧學程擴展計畫之問卷，自行編制「畢業所友滿意度問卷」，如附件
5-1所示，並透過網路問卷的方式瞭解畢業生對於本所在課程設計、教
師教學、軟硬體設備以及各項服務的滿意情形，以做為未來改進課程、
教學、軟硬體設備和各項服務之參考。9.雇主對本所畢業生聘用滿意度問卷：本所參考本校教學卓越計畫中的
A-2課程精進‧學程擴展計畫之問卷，自行編制「雇主對本所畢業生聘
用滿意度問卷」，如附件5-2所示，並透過網路問卷的方式瞭解雇主對
於本所畢業生在職場上的各種表現之滿意度，並請其提供寶貴建議，
以做為未來本所改進課程和教學之參考。
(二)畢業生現況
本所自96學年度有第一屆畢業生至今，共有24位畢業生。目前畢業生之就業及升學情形如下表所示，其中2位「其他」的畢業生，一位目前在成大醫院擔任研究助理，另一位則暫且全職於發展家教事業。由下表可以看出，在24位畢業生中，本所畢業生除2位升學和3位服役外，只有2位學生正在準備就業中。扣除升學與服役之畢業生，本所畢業生目前之就業率約為89%，就業情形良好。在畢業生就業情形方面，約有三分之一畢業生成為教師、另有約三分之一畢業生進入私人企業。
| 統資所畢業生生涯流向 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 系所別 | 畢業年度 | 畢業人數 | 升學 | 服役 | 教師 | 實習 | 私人企業 | 政府部門 | 準備就業 | 準備升學 | 法人機構 | 其他 |
| 統資所 | 96 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 97 | 5 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 98 | 5 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | |
| 99 | 4 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| 100 | 7 | 1 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
5-2.研擬學生學習成效機制之情形
統資所運用SWOT分析擬訂本所的發展計畫，明訂達成教育目標之策略與行動後，依據教育目標「培養兼具統計與資訊專業知能之跨領域應用人才」與「理論與實務並重，建立與社區、產業界緊密合作的夥伴關係」，先由所課程委員會議提出初步學生之核心能力指標草案，並送所務會議通過後實施。本所在99學年度參與本校課程回饋機制，參照校院訂定之基本素養與核心能力，社會需求發展與趨勢，並配合校務發展方向，訂定統計資訊研究所學生畢業時應具備之核心能力(參考：11頁，表1-1)。
在訂定學生畢業時應具備之核心能力後，對於在校生，本所會藉由所務會議、課程會議、所網站、師生座談會、office hour、導師制度、系所活動、期中預警、學習導師等方式，了解本所擬定之學生學習成效評估機制能否有效評估學生達成核心能力。對於畢業生，本所則藉由系(所)友會、畢業生與指導教授之互動、實習訪視、問卷調查等方式進行了解本所擬定之學生學習成效評估機制的有效性。最後根據在校生與畢業生之回饋，作為檢討修定核心能力的設計、課程規劃與設計、教師教學與學習評量、以及學生輔導與學習資源之依據。例如本所在課程調整方面，除了定期設計課程及學習狀況之調查問卷外，本所並透過學生與校外代表參與課程會議的討論，適時反映學生修課及學習之意見。此外，亦參考畢業生就業情況及回饋意見，由所課程委員會議做出決議，在所務會議中報告，再經院、校課程委員會議決議後執行。
5-3.自行規劃機制或結合學校之機制，蒐集內部利害關係人、畢業生及企業雇主對學習成效意見之情形
本所為了解畢業生及企業雇主對學生學習成效之意見，參考本校教學卓越計畫中的 A-2課程精進‧學程擴展計畫之問卷，自行編制「畢業所友滿意度問卷」與「雇主對本所畢業生聘用滿意度問卷」，如附件5-1與5-2所示。此二份問卷皆透過網路問卷的方式進行調查，以了解畢業生對於本所在課程設計、教師教學、軟硬體設備以及各項服務的滿意情形，以做為未來改進課程、教學、軟硬體設備和各項服務之參考。
(一)畢業所友對系所滿意度問卷：
此問卷涵蓋以下4大部分：1.畢業所友對所上師資、教學及課程設計的觀感。2.畢業所友對系所之學習相關設備、資源與行政服務的觀感。3.畢業所友對所上訂定畢業生具備的核心能力之想法。4.畢業所友之個人基本資料與意見回饋。
本所自96學年度有第一屆畢業生至今，共有24位畢業生，實際參與問卷之人數為16人，問卷回收率達66.67%。問卷調查統計結果如表5-1所示。
| 第一部分：對所上師資、教學及課程設計的觀感 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 問題 | 非常不不滿意 | 滿意 | 普通滿意 | 普通滿意 | 非常滿意 | 平均 |
| 對老師們教學態度的整體滿意度為 | 0 | 0 | 0 | 3 | 13 | 4.81 |
| 對老師們專業能力的整體滿意度為 | 0 | 0 | 0 | 2 | 14 | 4.88 |
| 對老師們授課方式與評分機制的整體滿意度為 | 0 | 0 | 0 | 9 | 7 | 4.44 |
| 大多數都能在指定的晤談時間找到相關老師們請益與解惑 | 0 | 0 | 0 | 5 | 11 | 4.69 |
| 老師們都很關心學生課業與生活，樂意給予指導與鼓勵 | 0 | 0 | 0 | 2 | 14 | 4.88 |
| 老師們的教導對我在校時學習及畢業後表現很有幫助 | 0 | 0 | 0 | 3 | 13 | 4.81 |
| 對所上課程設計以及教學內容深淺的整體滿意度為 | 0 | 0 | 0 | 7 | 9 | 4.56 |
| 對所上之必修課程、選修課程的教學與規畫之整體滿意度為 | 0 | 0 | 1 | 7 | 8 | 4.44 |
| 第二部分：對系所上之學習相關設備、資源與行政服務的觀感 | ||||||
| 問題 | 非常不不同意 | 同意 | 普通同意 | 普通同意 | 非常同意 | 平均 |
| 對本系所獨立系館及上課教室環境整體上感到滿意 | 0 | 0 | 6 | 4 | 6 | 4.00 |
| 對系所上圖書及相關多媒體設備的使用整體上感到滿意 | 0 | 0 | 8 | 4 | 4 | 3.75 |
| 對系所上電腦設備及網路環境合乎我的學習需要 | 0 | 0 | 6 | 7 | 3 | 3.81 |
| 對系所上學習相關設備的維護與更新整體上感到滿意 | 0 | 0 | 6 | 6 | 4 | 3.88 |
| 對系所上學習環境的整潔及維護整體上感到滿意 | 0 | 1 | 5 | 4 | 6 | 3.94 |
| 問題 | 非常不不同意 | 同意 | 普通同意 | 普通同意 | 非常同意 | 平均 |
| 我可以透過本系所網頁瞭解老師們的研究方向、學程設計與選課規定等 | 0 | 0 | 1 | 8 | 7 | 4.38 |
| 在入學前我覺得就讀本所是我覺得滿意的研究所 | 0 | 0 | 3 | 6 | 7 | 4.25 |
| 假如有機會再重新選擇，我仍然有很大的意願選擇就讀本研究所 | 0 | 0 | 1 | 7 | 8 | 4.44 |
| 畢業至今，我曾對自己以後的出路感到憂慮或徬徨 | 0 | 7 | 3 | 4 | 2 | 3.06 |
| 我對系所上的行政服務感到滿意 | 0 | 1 | 2 | 6 | 7 | 4.19 |
| 我願意推薦親友就讀本研究所 | 0 | 0 | 3 | 7 | 6 | 4.19 |
| 第三部分：對所上訂定畢業生具備的核心能力之想法 | ||||||
| 問題 | 非常不不同意 | 同意 | 普通同意 | 普通同意 | 非常同意 | 平均 |
| 我具備基本資訊能力 | 0 | 0 | 1 | 11 | 4 | 4.19 |
| 我具備專業領域閱讀、口語報告、論文寫作之相關語文能力 | 0 | 0 | 3 | 8 | 5 | 4.13 |
| 我具備良好的數學與統計能力 | 0 | 0 | 1 | 12 | 3 | 4.13 |
| 我具備統計應用之能力 | 0 | 0 | 1 | 9 | 6 | 4.31 |
| 我具備統計創新探究能力 | 0 | 0 | 4 | 7 | 5 | 4.06 |
| 我具備積極進取的學習態度 | 0 | 0 | 1 | 9 | 6 | 4.31 |
| 我具備良好溝通與合作能力 | 0 | 0 | 2 | 7 | 7 | 4.31 |
| 我具備關懷與服務社群之態度 | 0 | 0 | 3 | 6 | 7 | 4.25 |
| 我重視專業倫理與尊重他人智慧財產權之態度 | 0 | 0 | 0 | 8 | 8 | 4.5 |
| 我具備認真負責的工作態度 | 0 | 0 | 0 | 8 | 8 | 4.5 |
| 我具備國際視野，瞭解國際相關專業知識與技術之發展與趨勢、瞭解國際常識與關0心國際時事 | 1 | 4 | 7 | 4 | 3.88 | |
| 第四部分：對所上之建議 | ||||||
| 無 | ||||||
(二)雇主對本所畢業生聘用滿意度問卷：
本問卷共14題，旨在了解雇主對本所畢業生表現之滿意度，以作為所上相關課程設計或教學改進之參考。本所自96學年度有第一屆畢業生至今，共有24位畢業生，扣除2位升學、3位服役、2位準備就業、與1位無雇主之畢業生，本所畢業生之雇主共有16位。此次實際參與問卷之填答雇主人數為8人，問卷回收率達50%。問卷調查統計結果如表5-2所示。
| 非常不不 | 滿 | 非常 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 問題 | 普通滿意 | 普通滿意 | 平均 | |||
| 滿意 | 意 | 滿意 | ||||
| 您對於此人的工作態度是否感到滿意 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 4.38 |
| 您對於此人的工作能力是否感到滿意 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 4.38 |
| 您對於此人的工作倫理是否感到滿意 | 0 | 0 | 1 | 3 | 4 | 4.38 |
| 您對於此人的工作配合度是否感到滿意 | 0 | 0 | 1 | 4 | 3 | 4.25 |
| 您對於此人在工作上所展現的專業技能是否感到滿意 | 0 | 0 | 1 | 4 | 3 | 4.25 |
| 您對於此人在工作上所展現的專業知識是否感到滿意 | 0 | 0 | 0 | 6 | 2 | 4.25 |
| 您對於此人在工作上所展現的團隊精神是否感到滿意 | 0 | 0 | 1 | 5 | 2 | 4.13 |
| 您對於此人在工作上所展現的主動積極態度是否感到滿意 | 0 | 0 | 0 | 6 | 2 | 4.25 |
| 您對於此人在工作上的出勤狀況是否感到滿意 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 4.38 |
| 您對於此人在工作上所展現的挫折復原力是否感到滿意 | 0 | 1 | 0 | 4 | 3 | 4.13 |
| 您對於此人在工作上的情緒表現是否感到滿意 | 0 | 1 | 0 | 5 | 2 | 4.00 |
| 您對於此人國際化的程度是否感到滿意 | 0 | 0 | 3 | 4 | 1 | 3.75 |
| 願意 | 不願意 | |||||
| 將來貴單位若有職缺，是否願意繼續聘雇本所的畢業生 | 8 | 0 | ||||
| 您對於本所的畢業生與在校生之建議 | 1. 英文聽說讀寫能力要有,這樣才能與國外同事&客戶溝通。面對不好的狀況能正向思考，將危機變轉機。 2. 統計與品質SPC的相關概念可以結合 | |||||
5-4.根據內部利害關係人、畢業生及企業雇主對學生學習成效意見之分析結果，進行檢討修定核心能力之設計、課程規劃與設計、教師教學與學習評量，以及學生輔導與學習資源提供之情形。
(一)畢業生及雇主對本所師資、教學及課程設計之看法
根據表5-1「畢業所友對系所滿意度問卷調查結果」中之第一部分「對所上師資、教學及課程設計的觀感」統計結果顯示，本所畢業生對所上師資、教學及課程設計的觀感皆感到滿意，8題問題中平均分數皆大於4.44。其中比較值得注意的是，有一位畢業生對所上之必修課程、選修課程的教學與規劃之整體滿意度為「普通」，此部分將在所務會議中提出檢討。
根據表5-2「雇主對本所畢業生聘用滿意度問卷」統計資料顯示，雇主對本所畢業生「專業技能」與「專業知識」之滿意度佳，平均分數為4.25，顯示本所的課程規劃與設計尚滿足雇主對本所畢業生的需求。
(二)畢業生對本所之學習相關設備、資源與行政服務之看法
根據表5-1「畢業所友對系所滿意度問卷調查結果」之第二部分「對系所之學習相關設備、資源與行政服務的觀感」之統計結果顯示，本所畢業生對「本系所獨立系館及上課教室環境」感到滿意；但在「系所之圖書及相關多媒體設備的使用」、「系所的電腦設備及網路環境」、「系所之學習相關設備的維護與更新」、「系所之學習環境的整潔及維護」等，四方面的滿意度皆只有介於普通到滿意之間。因此，本所之學習相關設備、資源與行政服務仍有改進的空間。
值得一提的是，16位填答問卷的畢業生中，有15位對選擇就讀本研究所感到滿意，另有13位願意推薦親友就讀本研究所。而值得檢討改進的問題為，在16位填答問卷的畢業生中，有6位對自己以後的出路感到憂慮或徬徨，此部分也將在所務會議中提出檢討。
(三)畢業生及雇主對本所訂定之核心能力的看法
根據表5-1「畢業所友對系所滿意度問卷調查結果」中之第三部分「對所上訂定畢業生具備的核心能力之想法」結果顯示，本所畢業生對所上訂定之「畢業生須具備的核心能力」平均而言感到滿意。除了最後一題「我具備國際視野，瞭解國際相關專業知識與技術之發展與趨勢、瞭解國際常識與關心國際時事」之平均分數較低(3.88)，介於普通與滿意之間，其它10題之平均分數皆在4.0以上。
根據表5-2「雇主對本所畢業生聘用滿意度問卷」統計資料顯示，雇主對本所畢業生在工作態度、工作能力、工作倫理、配合度、專業技能、專業知識、團隊精神、主動積極態度、出席狀況、挫折復原力、及情緒表現等11方面之滿意度頗佳，平均分數皆大於4.0以上。顯示本所制定之教育目標與學生核心能力尚滿足雇主對本所畢業生之要求。須進行檢討的是，8位雇主對本所畢業生之國際化的程度所對應之滿意度平均分數只有3.75，顯示本所應往這方面努力，加強畢業生國際化的程度。
(四)畢業生及雇主對本所的意見回饋
在「雇主對本所畢業生聘用滿意度問卷」意見回饋方面，參加問卷填答的8位雇主都表示，若將來其單位有職缺皆願意繼續聘雇本所的畢業生，顯示本所畢業生之職場競爭力頗佳。參加問卷填答的8位雇主中有二位雇主提供了寶貴的意見回饋，其中一位雇主建議「英文聽說讀寫能力要有，這樣才能與國外同事&客戶溝通。面對不好的狀況能正向思考，將危機變轉機。」。另一位雇主則建議「統計與品質SPC的相關概念可以結合」。雇主的意見將於所務會議與課程委員會中進行討論，以提出改進策略及精進課程的規劃與設計。
而在「畢業所友對系所滿意度問卷」第四部分「個人基本資料與意見回饋」方面，16位畢業生皆無提供意見回饋。
5-5.行政管理機制運作與定期自我改善之情形
本所之行政管理機制主要是透過各項會議，系所務會議為最主要之決策機制，以定期及非定期集會方式進行各項重要提案之討論，透過交換意見以達成共識，再據以執行。其次之決策機制為課程委員會，課程委員會主要在討論本所課程設計之合理性與進行必要之調整或修正，以符應教育目標、政策要求、學生需要、社會發展與外界期待。其他之重要決策機制尚包括教評會、導師會議等，本所亦會辦理學生座談會，收集學生之意見，發現問題，擬定目標計劃，持續改善。此外，在系所務會議、課程會議中均邀請學生代表或校友代表參與，使學生與校友能了解政策形成之背景與過程，並提供即時之回饋與建議。
此外，本所為配合系所評鑑的進程，持續推動本所之自我評鑑，因此成立系所自我評鑑小組，確定責任分組與自評方向，定期追蹤自我改善情況，以獲得最佳的修正時效性。並透過各正式與非正式的資料收集管道，持續推動改善機制。
二、特色
本所畢業生為兼具統計與資訊專業知能之跨領域應用人才。
三、問題與困難
(一)雇主之問卷調查資料收集不易。
(二)本所畢業生對「我具備國際視野，瞭解國際相關專業知識與技術之發展與趨勢、瞭解國際常識與關心國際時事」此一細項之調查結果介於普通和滿意之間。
(三)雇主對本所畢業生國際化的程度所對應之滿意度平均分數只有3.75，介於普通和滿意之間，顯示本所應往此方向努力，加強畢業生國際化的程度。
(四)本所畢業生對「系所之圖書及相關多媒體設備的使用」、「系所的電腦設備及網路環境」、「系所之學習相關設備的維護與更新」、「系所之學習環境的整潔及維護」等，四方面的滿意度皆只有介於普通到滿意之間。
四、改善策略
(一)本所應加強畢業生國際化的程度。
(二)本所已於97年12月陸續新增e化電腦桌，於98年4月已完成普通教室教學e化作業；已於今(101)年年底於教學實驗室增加電子白板設備，加強學習相關設備、資源與行政服務。
五、項目五總結
(一)本所自96學年度有第一屆畢業生至今，共有24位畢業生。24位畢業生中，除2位升學和3位服役外，只有2位學生正在準備就業。扣除升學與服役之畢業生，本所畢業生目前之就業率約為89%，就業情形可謂良好。
(二)在畢業生就業情形方面，約有三分之一畢業生成為教師、另有約三分之一畢業生進入私人企業。
(三)根據表5-1「畢業所友對系所滿意度問卷」調查結果顯示1.本所畢業生對「所上師資、教學及課程設計的觀感」皆感到滿意。2.本所畢業生對「系所之學習相關設備、資源與行政服務的觀感」大部分
感到滿意，有些部分則介於普通和滿意之間。3.本所畢業生在「所上訂定畢業生具備的核心能力之想法」方面，皆感到
滿意。但在「我具備國際視野，瞭解國際相關專業知識與技術之發展
與趨勢、瞭解國際常識與關心國際時事」此一細項之調查結果介於普
通和滿意之間。
(四)根據表5-2「雇主對本所畢業生聘用滿意度問卷」統計資料顯示1.雇主對本所畢業生在工作態度、工作能力、工作倫理、配合度、專業技
能、專業知識、團隊精神、主動積極態度、出席狀況、挫折復原力、
及情緒表現等11方面之評價頗佳，平均數皆大於4.0。2.進行問卷填答的8位雇主都表示，若將來其單位有職缺，皆願意繼續聘
雇本所的畢業生。3.顧主對本所畢業生國際化的程度之滿意度平均分數只有3.75，顯示本
所應加強畢業生國際化的程度。
